El sistema educativo público del Ecuador se prepara para incorporar nuevas jornadas de formación los días sábados a partir del periodo lectivo 2026–2027. Mediante un reciente acuerdo ministerial, el Ministerio de Educación anunció la implementación de actividades complementarias institucionales dirigidas a estudiantes de planteles fiscales de los regímenes Costa–Galápagos y Sierra–Amazonía. La propuesta busca ampliar los espacios de aprendizaje más allá de las clases tradicionales, integrando procesos pedagógicos que refuercen conocimientos y potencien habilidades personales, culturales y sociales. Aunque estas actividades formarán parte del cronograma oficial de las instituciones, las autoridades han precisado que no reemplazarán las horas regulares de estudio ni se convertirán en clases convencionales.
Dentro de esta nueva planificación educativa, las instituciones tendrán la responsabilidad de diseñar actividades acordes a la realidad de sus comunidades y necesidades estudiantiles. Entre las iniciativas previstas se contemplan refuerzos académicos, espacios deportivos y artísticos, proyectos tecnológicos y científicos, programas de participación ciudadana, así como acciones orientadas al bienestar emocional y al fortalecimiento de valores. Además, el Ministerio plantea reforzar áreas consideradas estratégicas para la formación integral de los estudiantes, como la educación financiera, la seguridad vial, el civismo, la ética y el desarrollo sostenible, con el objetivo de construir aprendizajes más conectados con la vida cotidiana.
Sin embargo, el anuncio ya ha generado debate dentro del sector educativo. Mientras el Ministerio sostiene que estas jornadas permitirán fortalecer el proceso de enseñanza y brindar mayores oportunidades de formación, sectores del magisterio han expresado preocupación por el posible impacto en la jornada laboral docente. La Unión Nacional de Educadores (UNE) cuestionó el acuerdo y advirtió que podría contradecir normas vigentes relacionadas con los derechos laborales del personal educativo. Frente a estas observaciones, las autoridades educativas aseguran que las actividades tendrán mecanismos de compensación para docentes y administrativos, además de una socialización previa con padres de familia y comunidades educativas antes de su puesta en marcha.
