El programa gubernamental de enseñanza de inglés “Because He’s Nice” atraviesa un momento de evidente desgaste tras la notable caída en el número de inscritos para su segunda fase. Mientras en su lanzamiento inicial, en mayo, logró convocar a cerca de 200 mil participantes, la etapa actual —iniciada en diciembre— apenas reunió a 37 mil estudiantes interesados en alcanzar el nivel A2. Esta reducción significativa ha encendido cuestionamientos sobre la continuidad, efectividad y atractivo del proyecto, que en su momento fue presentado como una oportunidad masiva para fortalecer las competencias lingüísticas de miles de jóvenes en el país.
Diversos testimonios de participantes revelan inconformidades que habrían influido en el abandono del programa. Algunos estudiantes señalan que el contenido impartido resultó demasiado básico, con clases poco dinámicas y docentes que, según sus percepciones, no dominaban completamente el idioma. Además, se mencionan problemas en la ejecución de las sesiones virtuales, como retrasos, dificultades de conexión y falta de seguimiento académico. Incluso se reporta que en algunos casos el curso concluyó sin mayor acompañamiento, dejando a los estudiantes con la sensación de haber perdido tiempo sin alcanzar un aprendizaje significativo. Estas críticas contrastan con la inversión estatal destinada al programa, que supera los cuatro millones de dólares en la contratación de plataformas, docentes y evaluaciones.
No obstante, también existen voces que defienden la iniciativa, destacando que el programa sí ha sido útil para ciertos participantes, aunque coinciden en la necesidad de mejoras. Expertos en enseñanza de idiomas advierten que el aprendizaje del inglés requiere interacción constante y, en muchos casos, espacios presenciales que complementen la formación virtual. En ese contexto, plantean la necesidad de replantear la metodología del programa para garantizar resultados más efectivos. Mientras tanto, el Gobierno continúa evaluando el impacto real del proyecto, cuyos resultados oficiales aún no han sido presentados, en medio de un debate creciente sobre la calidad de la educación ofrecida y su verdadero alcance.
